Symulacja medyczna jako metoda kształcenia praktycznego w opinii studentów pielęgniarstwa

Abstrakt

SYMULACJA MEDYCZNA JAKO METODA KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO W OPINII STUDENTÓW PIELĘGNIARSTWA

Wprowadzenie. Pandemia Covid-19 spowodowała konieczność wprowadzenia zmian w kształceniu praktycznym studentów kierunku pielęgniarstwo. Zajęcia dotychczas prowadzone w warunkach rzeczywistych, środowisku szpitalnym pacjenta zostały przeniesione do centrum symulacji medycznej. Jest to metoda edukacyjna polegająca na stwarzaniu możliwości nauki przez doświadczenie w kontrolowanym środowisku.

Cel pracy. Celem badań było poznanie opinii studentów studiów pierwszego stopnia na kierunku pielęgniarstwo na temat kształcenia praktycznego metodą symulacji medycznej.

Materiał i metody. W badanu ankietowym wzięło udział 317 studentów studiów pierwszego stopnia kierunku pielęgniarstwo. Wykorzystano metodę sondażu diagnostycznego, technikę ankietowania a narzędziem był autorski kwestionariusz ankiety. Badania były anonimowe i dobrowolne, przeprowadzono je od kwietnia do maja 2022 roku. Przyjęto, że wszelkie zależności są istotne statystycznie, gdy p≤0,05.

Wyniki. 76,7% respondentów stwierdziło, że zajęcia z symulacji medycznej rozwinęły u nich kompetencje miękkie a 89,3% ankietowanych uważa, że udział w symulacjach medycznych ułatwił im realizację zadań wynikających ze sprawowania opieki nad pacjentem podczas zajęć praktycznych. Wyższe poczucie własnej skuteczności powiązane jest z wyższą oceną zajęć.

Wnioski. Dzięki zajęciom w centrum symulacji medycznej stworzono zupełnie nowe środowisko, wspierające uczenie się praktyczne studentów kierunku pielęgniarstwo. Wyniki badań podkreślają pozytywne efekty uczenia się ugruntowujące wiedzę i podnoszące umiejętności studentów.