Students’ opinions at the Fire University on the use of virtual reality technology in learning qualified first aid procedures

Łukasz Dudziński; Tomasz Kubiak; Klaudia Madej-Węgier; Łukasz Czyżewski

doi:10.12923/pielxxiw-2026-0032

Autor

Łukasz Dudziński Department of Medical Rescue, Medical University of Warsaw, Poland Autor https://orcid.org/0000-0002-8255-7608
Tomasz Kubiak Department of Health Sciences, Poznan Medical Academy of Applied Sciences Mieszko I, Poznan, Poland Autor https://orcid.org/0000-0002-7305-2288
Klaudia Madej-Węgier Department of Internal Security,, Fire University, Warsaw, Poland Autor https://orcid.org/0000-0003-0892-2918
Łukasz Czyżewski Department of Geriatric Nursing, Medical University of Warsaw, Poland Autor https://orcid.org/0000-0001-9473-9954

DOI:

https://doi.org/10.12923/pielxxiw-2026-0032

Słowa kluczowe:

Virtual Reality, VR, kwalifikowana pierwsza pomoc, KPP, ratownictwo medyczne

Abstrakt

Cel pracy. Celem badania była ocena opinii studentów Akademii Pożarniczej w Warszawie na temat wykorzystania technologii wirtualnej rzeczywistości (VR) w nauce procedur Kwalifikowanej Pierwszej Pomocy (KPP), ze szczególnym uwzględnieniem efektywności szkolenia i komfortu pracy w środowisku VR.

Materiał i metody. W dniach 26-31 października 2024 r. przeprowadzono przekrojowe badanie obserwacyjne z wykorzystaniem ankiety online. W badaniu wzięło udział 132 osoby. Autorska ankieta składała się z pytań demograficznych oraz pytań oceniających doświadczenia uczestników ze szkoleniami opartymi na VR, z wykorzystaniem pięciostopniowej skali Likerta.

Wyniki. Wszyscy respondenci wysoko ocenili przydatność VR w nauce KPP (mediana +2), a także jakość symulacji i presję czasu podczas realizacji scenariuszy. Większość uczestników nie zgłosiła znaczącego dyskomfortu wzrokowego ani problemów z równowagą, a obciążenie fizyczne uznano za minimalne. Nie stwierdzono statystycznie istotnych różnic pomiędzy grupami ze względu na płeć, wiek ani rodzaj programu studiów (p > 0,05).

Wnioski. VR jest wysoko ceniona przez studentów. Ćwiczenia z wykorzystaniem VR są dobrze tolerowane pod względem komfortu fizycznego i wizualnego, a brak istotnych różnic między grupami uczestników potwierdza uniwersalność tej metody szkoleniowej. Wyniki te wspierają szersze wdrażanie technologii VR do programów edukacyjnych ratownictwa medycznego.

Bibliografia

1. Regulation of the Minister of Internal Aff airs and Administration of 17 Sep 2021 on the detailed organization of the National Rescue and Firefi ghting System. (Dz.U. 2021 poz. 1737).

2. Announcement of the Speaker of the Sejm of the Republic of Poland of 15 September 2025 (Journal of Laws of 2025, item 1312).

3. Regulation of the Council of Ministers of 2 September 1997 on the occupational health and safety service. (Dz. U. Nr 109, poz. 704, z 2004 r. Nr 246, poz. 2468).

4. Announcement of the Minister of Health of 3 July 2025 (Journal of Laws 2025, item 949).

5. Principles of Organizing Emergency Medical Services in the National Rescue and Firefi ghting System. National Headquarters of the State Fire Service. Warsaw 2021. Avaliable on-line: www.gov.pl/web/kgpsp/zasady-organizacji-rat-med (accessed on 2 July 2025).

6. Regulation of the Minister of Health of 22 June 2023 on medical rescue activities and health services other than medical rescue activities that may be provided by a paramedic (Dz.U. 2023 poz. 1180).

7. Jiang H, Vimalesvaran S, Wang JK, et al. Virtual Reality in Medical Students’ Education: Scoping Review. JMIR Med. Edu. 2022;8(1):e34860. http://doi.org//10.2196/34860

8. Sawicki A, Chrościcki D. Evaluation of fi refi ghters’ knowledge about medical procedures. Crit. Care Innov. 2019;2(3):27-36. https://doi.org/10.32114/CCI.2019.2.3.27.36

9. European Resuscitation Council: Resuscitation Guidelines. (2021). Available online: www.prc.karkow.pl (accessed on 2 July 2025).

10. Grabowski A, Jach K. The use of virtual reality in the training of professionals: with the example of fi refi ghters. Comput. Animat. Virtual Worlds. 2020;32(2):e1981. https://doi.org/10.1002/cav.1981

11. Kosowski B, Luzar A. Using virtual reality in fi refi ghter training: opportunities and threats. Social Sciences, Sociology. 2022;1: 107-126. https://doi.org/10.4467/29563763.OLDK.22.006.16535

12. Regulamin organizacyjny Akademii Pożarniczej- Zarządzenie nr 22/2024 Rektora-Komendanta APoż z dnia 07 czerwca 2024 r. Avaliable on-line: www.apoz.edu.pl/uczelnia/o-uczelni/ (accessed 15 July 2025).

13. Announcement of the Minister of Interior and Administration of May 25, 2023, on the announcement of the consolidated text of the regulation of the Minister of Interior and Administration on the scope, procedure and frequency of periodic preventive medical examinations and periodic assessment of the physical fitness of a firefighter of the State Fire Service. (Dz.U. 2023 poz. 1177).

14. Lubrańska A, Kempa A. The Profession of a firefighter in the context of onerousness of work and organizational climate. Labour and Social Security Journal. 2024;6:42-50. http://doi.org//10.33226/0032-6186.2024.6.7

15. Narciso D, Melo M, Raposo JV, et al. Virtual reality in training: an experimental study with firefighters. Multimed. Tools Appl. 2020;79(1):1-19. https://doi.org/10.1007/s11042-019-08323-4

16. Mistry D, Brock CA, Lindsey T. The present and future of virtual reality in medical education: A narrative review. Cureus. 2023;15(12):e51124. http://doi.org//10.7759/cureus.51124.

17. Grabowski A. Practical skills training in enclosure fires: An experimental study with cadets and firefighters using CAVE and HMD-based virtual training simulators. Fire Saf. J. 2021;125:103440. https://doi.org/10.1016/j.firesaf.2021.103440

18. Berthiaume M, Kinateder M, Emond B, et al. Evaluation of a virtual reality training tool for firefighters responding to transportation incidents with dangerous goods. Educ. Inf. Technol. 2024;29:14929-14967. https://doi.org/10.1007/s10639-023-12357-5

19. Wheeler SG, Engelbrecht H, Hoermann S. Human factors research in immersive virtual reality firefighter training: A systematic review. Front. Virtual Real. 2021;2:671664. https://doi.org/10.3389/frvir.2021.671664

20. Calandra D, De Lorenzis F, Cannavò A, et al. Immersive virtual reality and passive haptic interfaces to improve procedural learning in a formal training course for first responders. Virtual Reality. 2023;27:985-1012. https://doi.org/10.1007/s10055-022-00704-9

21. Koutitas G, Smith S, Lawrence G. Performance evaluation of AR/VR training technologies for EMS first responders. Virtual Reality. 2021;25:83-94. https://doi.org/10.1007/s10055-020-00436-8

22. Mossel A, Schoenauer C, Froeschl M, et al. Immersive training of first responder squad leaders in untethered virtual reality. Virtual Reality. 2021;25:745-759. https://doi.org/10.1007/s10055-020-00487-x

23. Grabowska-Lepczak I. The use of modern technologies in education for safety and the effectiveness of undertaken activities. Journal of Modern Science. 2024;55(1):471-490. https://doi.org/10.13166/jms/185510

24. Mazur R, Szewczyk J, Smolarkiewicz M. Teaching decision games in the augmented reality environment based on ‘ARES’. The methodology of research. Safety and Fire Techn. 2012; 25(1):57-65.

25. Shi Y, Kang J, Xia P, et al. Spatial knowledge and firefighters’ wayfinding performance: A virtual reality search and rescue experiment. Safety Science. 2021;139:105231. https://doi.org/10.1016/j.ssci.2021.105231

26. Çakiroğlu U, Çakiroğlu S. Development of fire safety behavioral skills via virtual reality. Comput. Educ. 2019;133:56-68. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.01.014

27. Markiewicz J, Niedzielski P. Development of simulators in vr technology as an example of frugal innovations. Optimum. Economic Studies, 2021;104(2):44-57. https://doi.org 10.15290/oes.2021.02.104.04

28. Mao RQ, Lan L, Kay J, et al. Immersive virtual reality for surgical training: A systematic review. J. Surg. Res. 2021;268:40-58. https://doi.org/10.1016/j.jss.2021.06.045

29. Pottle J. Virtual reality and the transformation of medical education. Future Healthc. J. 2019;6(3):181-185. https://doi.org/10.7861/fhj.2019-0036

30. Liu K, Zhang W, Li W, et al. Effectiveness of virtual reality in nursing education: a systematic review and meta-analysis. BMC Med. Educ. 2023;23(1):710. https://doi.org/10.1186/s12909-023-04662-x

31. Szara M, Klukow JW. New technologies used in the education of nurses and midwives. Pielęg. XXI Wieku. 2023;22(3(84):181-194. https://doi.org/10.2478/pielxxiw-2023-0026

32. Berman NB, Durning SJ, Fischer MR, et al. The role for virtual patients in the future of medical education. Acad. Med. 2016;91:1217-1222. https://doi.org/10.1097/ACM.0000000000001146

33. Cook DA, Triola MM. Virtual patients: a critical literature review and proposed next steps. Med. Educ. 2009;43(4):303-311. https://doi.org/10.1111/j.1365-2923.2008.03286.x

34. Posel N, McGee JB, Fleiszer DM. Twelve tips to support the development of clinical reasoning skills using virtual patient cases. Med. Teach. 2015;37:813-818. https://doi.org/10.3109/0142159x.2014.993951

Opinia studentów Akademii Pożarniczej na temat wykorzystania technologii Virtual Reality w nauce procedur kwalifikowanej pierwszej pomocy

Autor

DOI:

Słowa kluczowe:

Abstrakt

Bibliografia

Pobrania

Opublikowane

Numer

Dział

Licencja

Jak cytować

sidebar

Język / Language

dofinansowanie