Tom 19 Nr 3(72) (2020), Artykuły
Tom 19 Nr 3(72) (2020)

Opieka pielęgniarska nad dzieckiem z cukrzycą typu 1 – proces pielęgnowania z zastosowaniem Międzynarodowej Klasyfikacji Praktyki Pielęgniarskiej ICNP®

Artykuły
Opublikowane 2020-10-29
Julita Ronkowska
Studentka Studiów Licencjackich, kierunek Pielęgniarstwo, Wydział Nauk o Zdrowiu z Instytutem Medycyny Morskiej i Tropikalnej, Gdański Uniwersytet Medyczny / Studenckie Koło Naukowe Pielęgniarstwa Pediatrycznego, Wydział Nauk o Zdrowiu z Instytutem Medycyny Morskiej i Tropikalnej, Gdański Uniwersytet Medyczny
https://orcid.org/0000-0002-1896-5551
Anna Stefanowicz-Bielska
Pracownia Pielęgniarstwa Pediatrycznego, Zakład Pielęgniarstwa Internistyczno-Pediatrycznego, Instytut Pielęgniarstwa i Położnictwa, Wydział Nauk o Zdrowiu z Instytutem Medycyny Morskiej i Tropikalnej, Gdański Uniwersytet Medyczny / Polska Federacja Edukacji w Diabetologii
https://orcid.org/0000-0002-1896-5551
Nursing care of a child with type 1 diabetes mellitus – a nursing process using the International Classification of Nursing Practice ICNP.pdf (Angielski)

Słowa kluczowe

dziecko
proces pielęgnowania
cukrzyca
Międzynarodowa Klasyfikacja Praktyki Pielęgniarskiej

Abstrakt

OPIEKA PIELĘGNIARSKA NAD DZIECKIEM Z CUKRZYCĄ TYPU 1 – PROCES PIELĘGNOWANIA Z ZASTOSOWANIEM MIĘDZYNARODOWEJ KLASYFIKACJI PRAKTYKI PIELĘGNIARSKIEJ ICNP®

Wprowadzenie. Cukrzyca typu 1 jest najczęstszą, przewlekłą chorobą wieku dziecięcego.

Cel pracy. Celem pracy jest przedstawienie procesu pielęgnowania dziecka z DMT1 i jego rodziny z zastosowaniem terminologii z ICNPR.

Materiał i metody. W pracy posłużono się metodą indywidualnego przypadku oraz analizą piśmiennictwa. Badanie zostało przeprowadzone w grudniu 2019 roku. Na przeprowadzenie badania uzyskano pisemną zgodę Matki dziecka.

Wyniki i podsumowanie. Właściwa opieka pielęgniarska, intensywna edukacja diabetologiczna oraz optymalne leczenie jest niezbędne, aby zapewnić najlepszą jakość życia minimalizując jednocześnie ryzyko wystąpienia ostrych zaburzeń metabolicznych i przewlekłych powikłań. Stosowanie terminologii z ICNPR umożliwia stworzenie szczegółowego i holistycznego procesu pielęgnowania nad dzieckiem z DMT1 i jego rodziną. Na podstawie uzyskanych informacji sformułowano diagnozy pielęgniarskie: duszność, nudności, hiperglikemia, hipoglikemia, brak wiedzy o chorobie, brak wiedzy o reżimie leczenia, brak wiedzy o reżimie diety, nadwaga, niepokój, zaburzona socjalizacja, ryzyko zaburzenia zdolności do sprawowania opieki rodzicielskiej. Podjęte interwencje pielęgniarskie pomogą osiągnąć odpowiedni poziom życia oraz obniżą ryzyko wystąpienia ostrych zaburzeń metabolicznych oraz przewlekłych powikłań cukrzycy.

Nursing care of a child with type 1 diabetes mellitus – a nursing process using the International Classification of Nursing Practice ICNP.pdf (Angielski)

Bibliografia

1. Rechenberg K, Whittemore R, Holland M, et al. General and diabetes-specifi c stress in adolescents with type 1 diabetes. Diabetes Res Clin Pract. 2017;130:1-8. DOI: 10.1016/j.diabres.2017.05.003.

2. Blair JC, McKay A, Ridyard C, et al. Continuous subcutaneous insulin infusion versus multiple daily injection regimens in children and young people at diagnosis of type 1 diabetes: pragmatic randomised controlled trial and economic evaluation, BMJ. 2019;365:1-12. DOI: 10.1136/bmj.l1226.

3. Rechenberg K, Grey H, Sadler L. Stress and Posttraumatic Stress in Mothers of Children With Type 1 Diabetes J Fam Nurs. 2017;23(2):201-225. DOI: 10.1177/107484071668754.

4. Rabelo-Silva ER, Dantas Cavalcanti AC, Goulart Caldas MCR, et al. Advanced Nursing Process quality: Comparing the International Classification for Nursing Practice (ICNP) with the NANDA-International (NANDA-I) and Nursing Interventions Classification (NIC), J Clin Nurs. 2016;26:379–387. DOI: 10.1111/jocn.13387.

5. https://www.icn.ch/what-we-doprojectsehealth-icnptm/about-icnp, dostęp: 12.07.2020

6. Ślusarska B. Implementacje praktyczne wybranych klasyfi kacji diagnoz i interwencji pielęgniarskich dla pielęgniarstwa polskiego Zdrowie Publiczne i Zarządzanie. 2016;14(1):11–22. DOI: 10.4467/20842627OZ.16.002.5564.

7. https://www.icn.ch/what-we-do/projects/ehealth/icnp-browser, dostęp: 12.07.2020

8. Petersmann A, Müller-Wieland D, Müller UA, et al. Defi nition, Classifi cation and Diagnosis of Diabetes Mellitus. Exp Clin Endocrinol Diabetes. 2019;127:S1-S7. DOI: 10.1055/a-1018-9078

9. Polskie Towarzystwo Diabetologiczne: Zalecenia kliniczne dotyczące postępowania u chorych na cukrzycę 2020. Diabetologia Praktyczna. 2020;6,1:1–106. DOI: 10.5603/DK.2020.0001

10. https://diabetesatlas.org/en/sections/worldwide-toll-of-diabetes.html, dostęp: 09.08.2020

11. Orzan A, Novac C, Mihu M, et al. Type 1 diabetes and thyroid autoimmunity in children. Maedica (Buchar). 2016;11(4):308-312.

12. Elsamahy MH, Elhenawy YI, Altayeb N. Long-term prognosis of type 1 diabetes in relation to the clinical characteristics at the onset of diabetes. Egyptian Pediatric Association Gazette. 2017;65(3):90–94. DOI:10.1016/j .epag.2017.04.004

13. Jarosz-Chobot P, Polańska J, Szadkowska A, et al. Rapid increase in the incidence of type 1 diabetes in Polish children from 1989 to 2004, and predictions for 2010 to 2025. Diabetologia. 2011;54(3):508–515. DOI:10.1007/s00125-010-1993-4

14. Chobot A, Polanska J, Brandt A, et al. Updated 24‐year trend of Type 1 diabetes incidence in children in Poland reveals a sinusoidal pattern and sustained increase. Diabet Med. 2017;34(9):1252–1258. DOI:10.1111/dme.13345

15. Górska M. Obraz kliniczny cukrzycy typu 1. [w:] Sieradzki J, red. Cukrzyca. Gdańsk: Wyd. Via Medica; 2006, s. 312–318.

16. Derkacz M, Chmiel-Perzyńska I, Nowakowski A. Problemy hipoglikemii w cukrzycy. Curr. Prob. Psychiatry. 2011;12(4):569–574.

17. Hermanns N, Kulzer B, Kubiak T, et al. The eff ect of an education programme (HyPOS) to treat hypoglycaemia problems in patients with type 1 diabetes. Diabetes Metab. Res. Rev. 2007;23:528–538.

18. Mianowska B, Szadkowska A, Młynarski W. Hipoglikemia w przebiegu cukrzycy typu 1 u dzieci i młodzieży — charakterystyka, zapobieganie, leczenie. Stand. Med. Pediatr. 2010;7:426–433.

19. Tatoń J, Czech A. Spełniamy wyzwanie: Personalistyczna diabetologia w praktyce. Metodologiczny zarys personalistycznie ujętej edukacji terapeutycznej i psychospołecznej osób z cukrzycą - własne doświadczenia oparte na EBM. Med. Metab. 2011;XV(2):41–51.

20. Cradock S, Cranston C. Type 1 diabetes education and care: time for a rethink? Diabet. Med. 2012;29:159–160.

21. Christie D, Thompson R, Sawtell M, et al. Structured, intensive education maximising engagement, motivation and long-term change for children and young people with diabetes: a cluster randomised controlled trial with integral process and economic evaluation - the CASCADE study. Health Technol Assess. 2014;18(20):1-202. DOI: 10.3310/hta18200

22. Nitka-Siemińska A, Myśliwiec M, Landowski J, et al. Zespół wypalenia u rodziców osób chorych na cukrzycę typu 1. Diabet. Prakt. 2008;9(2):76–81.

23. Horsch A, McManus F, Kennedy P, et al. Anxiety, depressive, and posttraumatic stress symptoms in mothers of children with type 1 diabetes. J. Trauma. Stress. 2007;20(5):881–891. DOI: 10.1002/jts.20247

24. Sendela J, Zduńczyk B, Trippenbach-Dulska H, et al. Występowanie objawów depresji u dzieci w wieku szkolnym z cukrzycą typu 1 – badanie kwestionariuszowe, Psychiatr. Pol. 2015;49(5):1005–1016. DOI: 10.12740/PP/35649

25. Grabowska H, Grabowski W, Gaworska-Krzemińska A. Mapowanie fraz opisujących diagnozy i interwencje pielęgniarskie w opiece nad chorym z cukrzycą z wykorzystaniem ICNP®. Pielęgniarstwo XXI wieku. 2014;48(3):37-41.

Creative Commons License

Praca jest udostępniana na licencji Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 Unported License.

Prawa autorskie (c) 2020 Autorzy