Top management education needs - A case study of public health system in Slovenia

Cel pracy. Celem badania było zidentyfikowanie luki w istniejących treściach edukacyjnych w Słowenii, które pracownicy najwyższego szczebla kierownictwa publicznych instytucji opieki zdrowotnej nabyli podczas swojej edukacji oraz zaproponowanie nowego programu edukacyjnego w oparciu o analizę wyników.

Materiał i metody. Zastosowano ilościową metodę badawczą i opisową metodę pracy. Ankieta została wypełniona przez dyrektorów i asystentów dyrektorów ds. opieki zdrowotnej w publicznych instytucjach opieki zdrowotnej w Słowenii. Kwestionariusze ankiety wysłano do wszystkich pracowników najwyższego szczebla kierownictwa publicznych instytucji opieki zdrowotnej w Słowenii (N = 216). Do analizy statystycznej wykorzystano test chi-kwadrat i test Kullbacka.

Wyniki. Łącznie przeanalizowano 146 (67,6%) w pełni wypełnionych kwestionariuszy. Po zapoznaniu się z programami edukacyjnymi i potrzebami dodatkowej edukacji wyrażonymi przez respondentów zauważyliśmy, że w Słowenii nie ma programu, który obejmowałby wszystkie treści niezbędne do wysokiej jakości pracy na najwyższym szczeblu zarządzania. Możemy dodać, że pracownicy najwyższego szczebla kierowniczego instytucji zdrowia publicznego powinni być zobowiązani do uzyskania specjalnego wykształcenia.

Wnioski. Na podstawie opinii wyrażonych przez respondentów proponujemy wprowadzenie rocznego programu edukacyjnego, który obejmowałby tematy z zakresu ekonomii, prawodawstwa, zarządzania, medycyny i pielęgniarstwa.

Top management education needs – A case study of public health system in Slovenia.pdf (Angielski)

Bibliografia

1. Laznik G. Model kurikuluma izobraževanja vodstvenih delavcev javnih zdravstvenih Manuscript accepted: 07.11.2023 zavodov Slovenije (Doktorska disertacija). Novo mesto: Univerza v Novem mestu Fakulteta za zdravstvene vede; 2021.

2. Ivanko Š. Zgodovina organizacijske misli. Novo mesto: Fakulteta za organizacijske študije; 2015.

3. Kramar Zupan M. Menedžment vs. vodenje. Novo mesto: Fakulteta za poslovne in upravne vede; 2009.

4. Rozman R. Uvod v management v zdravstvenih organizacijah. Rozman VR, Kovač J, Filej B, Robida A (ur.). Management v zdravstvenih organizacijah Ljubljana: Lexpera, GV Založba; 2019, p. 63-115.

5. Starc J. Razvoj modela kurikuluma izobraževanja in usposabljanja slovenskih menedžerjev, zaposlenih v gospodarstvu (Doktorska disertacija). Kranj: Univerza v Mariboru, Fakulteta za organizacijske vede; 2008.

6. Rozman R, Kova J, Filej B, Robida A (ur.). Management v zdravstvenih organizacijah. Ljubljana: Lexpera, GV Založba.

7. Kovač J, Maze H. Raziskava managerskega dela v zdravstvenih organizacijah. [in:] Rozman R, Kovač J, Filej B, Robida A (Eds.). Management v zdravstvenih organizacijah Ljubljana: Lexpera, GV Založba; 2019, p. 45-60.

8. Mreža javne zdravstvene službe. Republika Slovenija. Retrieved from https://www. gov.si/teme/mreza-javne-zdravstvene-sluzbe/. 2019.

9. Madden, M. Soft-leadership competencies for today’s healthcare finance executives. Healthcare financial management. 2015; 69(5): 42-45.

10. Jankelova N, Joniakova Z, Romanova A. The need for management education of healthcare management employees. International Journal of Health Planning and Management. 2022; 37(1): 301-317. Retrieved from https://doi.org/10.1002/ hpm.3325.

11. Kramar Zupan M. Dejavniki uspešnosti menedžmenta sprememb v zdravstveni organizaciji. Revija za ekonomske in poslovne vede. 2020; 7(1): 3-24. Retrieved from https://fpuv.uni-nm.si/uploads/_custom/revija_eb/vol7no1/Revija_EB¬2020_V7N1_1.pdf.

12. Blažič M. Pomen teorije inteligentne kariere za karierni razvoj menedžerjev. In J. Starc (Ed.), Izzivi globalizacije in družbeno-ekonomsko okolje EU. Zbornik prispevkov: mednarodna znanstvena konferenca. Novo mesto; 16. maj 2019, p. 7-23. Novo mesto: Univerza v Novem mestu Fakulteta za ekonomijo in informatiko, Univerza v Novem mestu Fakulteta za poslovne in upravne ved.

13. Jermaniš M. Izobraževalna politika Evropske unije na področju izobraževanja odraslih. Sodobna pedagogika. 2020; 71(137): 84-101.

14. Kramar Zupan M, Erjavec K. Kompetence in potrebe po izobraževanju direktorjev slovenskih bolnišnic. Didactica Slovenica – Pedagoška obzorja. 2020; 35(1), 114¬131. Retrieved from http://www.pedagoska-obzorja.si/revija/Vsebine/PDF/DSPO _2020_35_01.pdf.

15. Careau E, Biba G, Brander R, et al. Health leadership education programs, best practices, and impact on learners’ knowledge, skills, attitudes, and behaviors and system change: a literature review. J. Healthc. Leadersh. 2014; 6: 39-50. Retrieved from https://www.dovepress.com/getfile.php?fileID=19989.

16. Vold T, Haave HM. Relevance of Adult Higher Education on Knowledge Management in the Healthcare Sector. The Electronic Journal of Knowledge Management. 2020; 18(3): 236-254. Retrieved from https://doi.org/10.34190/EJKM.18.03.004.

17. Ayatollahi H, Zeraatkar K. Factors influencing the success of knowledge management process in health care organisations: a literature review. Health. Info. Libr. J. 2020; 37: 98-117. https://doi.org/10.1111/hir.12285.

18. Flaig J, Alam A, Huynh J, et al. Examining How Formal Leadership Development Programs Positively Influence Hospital Leaders’ Individual Competencies and Organizational Outcomes – An Evidence-Based Literature Review. J. Healthc. Leadersh. 2020; 12: 69-83. https://doi.org/10.2147/JHL.S239676

19. Karsikas E, Meriläinen M, Tuomikoski AM, et al. Health care managers’ competence in knowledge management: A scoping review. Journal of Nursing Management. 2022; 30(5): 1168-1187.

20. Kakemam E, Liang Z, Janati A, et al. Leadership and Management Competencies for Hospital Managers: A Systematic Review and Best-Fit Framework Synthesis. J. Healthc Leadersh. 2020; 12: 59-68. https://doi.org/10.2147/JHL.S265825.

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa 4.0 Międzynarodowe.